我在均一平台教育基金會工作的這一年

已更新：2021年12月8日

到均一工作也將近一年了，當時決定要去時，親朋好友就會出現黑人問號，問我：

去非營利組織有錢拿嗎？你後悔放棄學校不錯的薪資嗎？

哈哈哈！過年應該也會有人問我一波，所以我先在這做個小論文日記回答吧！

我所認識的均一

願景：讓每一位孩子，不論出身，都有機會成為終身學習者。

使命：透過科技與合作，提供所有孩子免費且優質的個人化學習內容與環境。

均一教育平台：你的教學神隊友

均一（全名是：均一平台教育基金會）到底是什麼樣的組織呢？如果你跟國小教育界很有關連，你很有可能會認識我們主要的產品「均一教育平台」，你會在上面觀賞生動活潑的數學教學影片，但更有可能在上面練習很多的優質題目，畢竟它是全臺最好用的數理教育平台，數學題目完整，且有遊戲化獎勵機制與練等的精熟機制，幫助孩子養成刻意練習的好習慣。

老師還可以出學習任務和測驗，並透過科技即時診斷學生的學習狀況，找出需要幫忙與鼓勵的孩子。例如：老師可以觀看學生的即時作答情況，發現他在某一題有困難，就能過去一對一的給予引導。總之，均一平台讓教育者可以專注在「人的陪伴與思考的訓練」，而不只是灌輸知識而已。

但你可能不知道的是...均一已經不只有數理了，我們正努力朝向全學科全學層的內容發展，還有電腦科學（尤其是程式設計的教育）及素養內容（如：科學媒體素養）。近幾年還跟北市政府（酷課雲）合作產出一系列的新型影片，不得不說很優，尤其是今年正在製作的高一影片，完全就是不同檔次的。但美中不足的，由於資源有限，我們目前只能先求有，再求好，所以即使平台本身好用，一些科目的內容還是不足的，這也是我們要努力的方向。目前如果覺得不足的部分，還有其他平台可以利用喔，例如：可以去學習吧（LearnMode）做語言類的學習，尤其是語言辨識的運用。

ShareClass：備一堂孩子喜歡，且有效的課

均一除了這個主產品之外，還有一個教學資源共享平台： ShareClass，可以幫助中小學教師探索、分享，與使用優秀的教育內容。例如：你今天想要備課，不知道怎麼麼設計一堂：均一影片融入課程或學思達課程（這是一種鼓勵自學、思考與表達的教學法），就可以來這裡挖寶，可以找到一些熱血老師設計的講義、學習單之類的，像是國中數學就可以找劉繼文老師，喜歡的話，還可以追蹤這位老師。

以下是我的想像：個人覺得如果可以將這個平台塑造成教育界的 Behance，讓教育設計者盡情搜尋優質的素養導向教案，且有一個創意社群互相交流，不用只在 facebook 的社團、甚至只能因為某雜誌報導才能看到這些很棒的老師，感覺就很棒啊！而且如果未來是個人化學習的時代，自學生也不一定要到有固定場域的學校上課，他也能來這尋找好的教學資源，甚至找一位他追蹤很久的老師指導他呢！

教師研習培訓：促進老師升級

除了以上兩個產品之外，我們還提供親切的教師「陪」育服務，均一的夥伴會飛天遁地（雲端和實體）的提供老師不同深度的增能研習：從均一教育平台的基礎操作、科技化融入課程、班級經營、均一教師教學經驗分享、共備與觀議課，到學習扶助的教學策略，幫助老師升級為教室的教練與引導者（facilitator），讓均一平台成為老師的神隊友，陪伴更多孩子走出教室的無力感。

而以上這些全都是免費。

但我們不盈利，怎麼營運下去了呢？

答案是「募款」，很謝謝有企業為了實踐社會責任的大額贊助（例如：Google 就贊助我們100萬美金），更感激大家為台灣教育奉獻的小額贊助，讓我們能夠繼續提供所有孩子免費且優質的個人化學習內容與環境。

你覺得自己是一個熱愛公益的人嗎？傳送門在這，謝謝你的支持😆

我在裡面做什麼？

媽！我在這...😂

我在均一的職稱是「教學研發教師」，你可以把它想像成科技公司研發部門中的研究員。只是我是研究「教育方法（pedegogy）」，不過多數的時候是在開發給教師使用的均一融入教學法，所以也會設計專屬老師的研習與工作坊喔。以下是我兩個最主要參與的工作：

共創國高中知識教學動畫

我一加入均一第一個做的就是開發一套知識轉譯的方法，並將它變成一套兩日的工作坊，目的就是培訓對象（多為教育者）成為國高中教學動畫的知識轉譯者，講白話就是能夠創作動畫的腳本旁白，只是它是要寫給國高中生看的教學動畫。光是上半年我就擔任十場的講師了（當然是沒收費的喔）。除此之外，我也是這些影片風格的審查者（太無聊就會收到我親切的引導，哈！）及高一物理科的專案經理（邀請老師們一起努力製作動畫），這些影片就是我上面提到的酷課雲合作影片，我們邊製作邊上架，預計年底就會產出幾百支教學影片，現在就可以到平台上觀賞囉！明年我們也會繼續努力製作的。

師「陪」：研發均一融入的師培系統

下半年因為我離開教職，正式轉為均一的正職員工，除了上述的工作，我就開始和師培夥伴開發教學法與研習了（很有團隊感！夥伴超讚）除了培訓一般現場的教師，也會特別協助學習扶助班的老師，提供專家諮詢、觀議課的服務。

像是暑假就辦了一系列的雲端研習，我也藉此特別開發了一場記憶理解策略的課程，這也是我第一次在 Youtube 直播教學，和 4百多位的老師互動真的是蠻有趣的體驗，老師們都很熱情，看到他們的回饋都很感動，有些老師更說：

才第一次參加均一舉辦的研習，就感覺和我們成為一家人了。

九月開始，因為開學，加上疫情趨緩了，我們開始到現場陪伴老師，能見到 3D立體的老師，感覺很棒！覺得自己做的事，真的有在教育現場發揮一點影響力。年底我們還會舉辦一場雲端研習，將和均一星空探險活動一起舉辦，這是一場全國的遊戲化活動，目的是希望鼓勵師生共同學習，幫助學習扶助的師生通過成長測驗。

下班後的微斜槓：推廣塗鴉筆記

下班時間，如果三寶（老婆、兒子與女兒）不需要我時，我就都在專研「如何學得更好？」，大量廣泛的閱讀是必要的，當然也需要輸出以增加學習的深度，所以我會特別在部落格創作圖文來幫助人理解學習策略，尤其是視覺筆記；也曾到來一課未來教室擔任講師，教小朋友圖像學習法。

如果只能簡單說明如何學得更好？

我會說：

解封自己的「玩心」啦！

我們在玩的時候，整個人從認知、情感到行為上的都很投入，而人也是在這種投入狀態下理解得最深，記憶也不過只是這個主動思考過程中的副產品，講白話就是你玩過以後，學過的東西記得愈牢固。像是玩桌遊就常常能學到一些解決問題與溝通表達的能力。

不過當然不是什麼都要玩遊戲來學習，這邊要強調的是「玩的心態」。老師可以設計遊戲型的課程，像是王嘉萍老師、侯惠澤教授推廣的遊戲式學習（微翻轉遊戲教學模式）；老師也可以用遊戲化機制來設計課程體驗，例如：給孩子自由創作的機會、幫孩子累積成就徽章與幫孩子組隊共學；學習者自己也能用玩心來學習，例如：將每日要做的學習任務設計成習慣卡，達成一定條件後，就可以給自己獎勵。我兒子也是這樣過日子的....

要啟動玩心的學習策略有很多，但第一個我會特別推薦讓學生、孩子使用塗鴉筆記（又稱視覺筆記），做這類型的筆記，會默默使用到很多科學實證有效的理解記憶方法。此外，它也能將抽象的知識放入具體可見的思考框架中，有助於訓練自己的思辨與解決問題的能力，而不只是背誦一堆知識。更重要的是，創作過程你會很容易進入心流（很專注），創作出來的筆記很個人化，更是你學習成果的象徵。